[…] het kan voor een docent een nadeel zijn als hij begrijpt wat hij doceert. Hij streeft er dan namelijk naar de leerling ook te laten begrijpen, en dat is moeilijk. De docent die over het onderwerp alleen maar wat frasen debiteert die hij zelf weer van zijn leermeester gehoord heeft, heeft het gemakkelijk: hij hoeft zijn studenten alleen maar te leren die frasen te herhalen als er naar gevraagd wordt.

Karel van het Reve: ‘Brieven van Marx.’ In: Freud, Stalin en Dostojevski. Amsterdam, 1982. P. 99.

Wie de ware weg heeft gevonden, is het spoor bijster.

Rik Torfs: 'Zekerheid, nee bedankt.' Rede uitgesproken op 9 oktober tijdens het symposium 'Bevrijd van Zekerheid' van de Veerstichting te Leiden. In: Trouw 8-11-2014 .

There are four laws [in thermodynamics]. The third of them, the Second Law, was recognized first; the first, the Zeroth Law, was formulated last; the First Law, was second; the Third Law might not even be a law in the same sense as the others.

P.W. Atkins: The 2nd Law. New York: Scientific Americam Books, 1994. P. 8.

Feynman was a truly great teacher. He prided himself on being able to devise ways to explain even the most profound ideas to beginning students. Once, I said to him, "Dick, explain to me, so that I can understand it, why spin one-half particles obey Fermi-Dirac statistics." Sizing up his audience perfectly, Feynman said, ''I'll prepare a freshman lecture on it." But he came back a few days later to say, "I couldn't do it. I couldn't reduce it to the freshman level. That means we don't really understand it."

David L. Goodstein and Judith R. Goodstein: 'Feynman's lost lecture, The motion of planets around the sun.' In: Engineering & science 59 (1996). Vol. 3. P. 19. [link]

Cited from: http://www.textbookleague.org/103feyn.htm, highlighting in red by Webmaster Apud.
In 1964 the eminent physicist Richard Feynman served on the State of California's Curriculum Commission and saw how the Commission chose math textbooks for use in California's public schools. In his acerbic memoir of that experience, titled "Judging Books by Their Covers," Feynman analyzed the Commission's idiotic method of evaluating books, and he described some of the tactics employed by schoolbook salesmen who wanted the Commission to adopt their shoddy products. "Judging Books by Their Covers" appeared as a chapter in "Surely You're Joking, Mr. Feynman!" -- Feynman's autobiographical book that was published in 1985 by W.W. Norton & Company.

 

I was giving a series of freshman physics lectures [in 1964], and after one of them, Tom Harvey, who assisted me in putting on the demonstrations, said, "You oughta see what's happening to mathematics in schoolbooks! My daughter comes home with a lot of crazy stuff!"

"Ik wilde heel graag vijf zijn, want als je vijf bent, dan wordt je sneller zes. Want het allerleukste lijkt mij acht jaar te zijn. Dat is even oud als mijn broer Jaydie nu. Ik hoop zijn tweelingbroer te kunnen worden. Maar vijf is ook leuk, want nu mag ik op zwemles."

 

Ryan Keers: 'Nederland in 100 verjaardagen.'  In: NRC 9-11-2013, p. 36.

Keek naar de cijfers en wijzers

het rijzen en dalen als ademhalen

tot hij tellen en lopen kon

[...]

Uit: Thomas Möhlmann: "De leerling." In:Tirade 59 (2015), nr. 458. Blz. 82

  1. From Charles Bukowski's "Post office"
  2. De rups, 6-6-1981
  • U bevindt zich hier:  
  • Start
  • Geknipt